| |
|
|
| Trimension zorgt ervoor dat uw medewerkers zijn voorbereid op hun rol in de crisisorganisatie. Opleiden richt zich op kennisoverdracht, het ontwikkelen van vaardigheden en het opdoen van ervaring. Een structureel oefenbeleid zorgt voor een maximaal rendement. |
|
|
Opleiden kan op zeer veel verschillende manieren: workshops, trainingen, theorieopleidingen, oefeningen, etc. Welke vorm het meest geschikt is, wordt bepaald door het te bereiken doel, de doelgroep en de organisatie. Soms heeft een eenvoudige workshop meer rendement dan een uitgebreide oefening.
Met meerjaren oefenbeleidsplannen zorgt u voor structurele aandacht voor uw crisisorganisatie en een maximaal leerrendement. Trimension heeft veel ervaring met het opstellen hiervan.
Deelnemers krijgen zelfvertrouwen in het hanteren van crises door structuur aan te brengen en overzicht te bewaren. Wij houden rekening met de behoeften van deelnemers, hun leerstijl, hun zorgen, hun wensen en verwachtingen. Dat motiveert hen om zich in crisisbeheersing te bekwamen. Zij moeten hun rol in de crisisorganisatie goed kennen en ervaren hoe zij die rol goed kunnen uitvoeren. Zo ontwikkelen mensen de kracht om tijdens crises gecoördineerd te improviseren. |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
Kennisoverdracht:
Bij kennisoverdracht en kennisontwikkeling worden inzichten en achtergronden aangeboden en een relatie gelegd met de praktijk. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Training:
Een training is gericht op het ontwikkelen van vaardigheden onder begeleiding. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Oefening:
Tijdens een oefening worden vaardigheden toegepast en wordt ervaring opgedaan. Tijdens de evaluatie worden de leer- en verbeterpunten expliciet gemaakt. |
|
|
|
|
|
|
|
Grootschalige multi-disciplinaire oefening
Trimension werkt ook aan oefeningen met nationale invloed. Voor het ministerie van VROM en BZK is in een grootschalige oefening een fictief ongeval op een kerncentrale opgezet. Het doel was te komen tot een geoefende organisatie. |
|
|
|
|
De opleiding CrisisManageR®
Deze meerdaagse opleiding leert leidinggevenden en procesbewakers omgaan met feiten en fictie in de respons- en nafase van een crisis.
Met interactieve lesvormen en oefeningen verwerven de deelnemers kennis, inzicht en vaardigheden over processen die van belang zijn in crisissituaties. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
